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原設計者 : 彰化師範大學輔諮系90級乙班方嘉珩
二、設計者:輔導系 90級 方嘉珩 三、單元目標: 1、了解「愛情」的成因---生理、心理及社會的影響。
2、認識「愛情」的類型及其衝突。
3、愛情迷思的了解及澄清。 四、適用對象:國中三年級學生 五、學生背景分析: 正值青春期,對異性有所好奇,卻因現實生活中資訊媒體接觸不當,產生許多對「愛情」的過度幻想及迷思,更由於多屬低社經地位家庭的小孩,父母平時因忙碌於工作,對小孩的學習狀況較不清楚,所以同儕間彼此互相影響力很大,課業學習動機不強,而多欲在畢業後即就業。 六、人數:40人 七、時間:45分鐘 八、材料: 1、錄音機二台 2、錄音帶---張震嶽【愛的初體驗】專輯 彭佳慧【過程】精選輯 3、道具---椅子、桌子、飲料、報紙及傘 4、海報---寫下活動主題名稱
九、理論依據:
(一)愛情理論 Saxton(1990)將愛分為四類:
社會學家將J.Lee(1977)將愛分為六種類型:
Sternberg(1988)提出愛情三角理論,認為愛情三元素為親密、熱情和承諾:
(二)戀愛的分類--- Huston將戀愛分為四纇
根據愛情理論中的愛情類型可發現每種類型都有其特殊之處, 每種類型的形成事實上與個人特質有所相關,每個類型所帶來的可能影響為何及其的組合成份是想呈現給學生的部分,因為在這背景下的學生常因所接觸媒體的不當影響,使得對愛情有過度的期待及完美的要求,這都會因而產生許多的迷思部分,這是在整個單元活動設計中最急於帶給學生的觀念澄清方面,所以會藉這在許多描寫愛情的流行歌曲中去尋找一般所謂的愛情為何及這樣的觀點的適用性,配合講述來加以澄清;另外,也以角色扮演的方式讓學生真正去體會當自己身為此情境中時,他所呈現的方式與太度為何來加以省思自己較深層的部分,希望達自我探索,了解自己的愛情觀為何。
十、參考書目 1、兩性教育(三版) 劉秀娟 著 揚智出版社 2、性教育 晏涵文 等著 性林文化
十一、實施方式
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