方案名稱 : 天才bang-bang-bang-談學習技巧

原設計者 : 彰化師大教育研究所88級闕美華

單元名稱： 天才bang-bang-bang		活動地點： 彰化國中一年五班教室	時間：45’		教學者：闕美華
單元目標： 1. 學習各種記憶的策略 2.學習有效的讀書方法
活動名稱	活動流程			時間		注意事項
暖身活動：記得當時年紀小 　 主要活動(一)：武功密笈大公開	(1)教師以親身體驗喚起學生注意力。 　 (1)教師教導有效的讀書技巧：圈點畫線、生字註解、筆記摘要。 (2)教師發給每人一篇短文及一張紙，請學生運用剛才所教的記憶法，在2分鐘內記下短文的內容。 (3)教師收回短文，請學生在2分鐘內，默寫出短文的內容。 (4)教師請同學分享先前所學習之讀書技巧，應用於默寫短文的成效。 (5)教師說明剛才的不是考試，不記成績，只是讓同學能立即運用剛才所學的技巧。			3’ 　 6’ 4’ 　 3’ 5’ 1’		海報 短文及白紙 碼表
三、主要活動（二）：記憶力大考驗 　 　 　 　 　 　 　 四、總結：下次會更好。	(1)教師寫下20個字詞（事先準備之海報上），讓學生看一分鐘，教師發下空白紙張，並遮住字詞的內容，請同學寫下記得的字詞。 (2)教師統計學生記憶成果，並請記憶字數最多的前三位同學發表記憶的方法。 (3)教師教導加強長期記憶的策略 ：有計畫的練習、軌跡法、字鉤法、關鍵字法、主觀組織法〈詳見附件一〉。 (4)配合海報，請成員回憶今天所學的讀書技巧及記憶法。 (1)教師總結，希望同學在平時即能運用這些技巧，在下次準備考試時，即能得心應手。			5’ 　 　 5’ 　 10’ 　 1’ 　 1’		空白紙張、海報紙、碼表 　 版書 　 講義 　 海報

• 總目標：

習得課業學習之技巧。

• 單元目標：

學習各種記憶的策略以及有效的讀書方法。

• 學生身心發展狀況：

一、階段論（Stage Theory）

皮亞傑的階段認知發展論主要著重在智力或思考能力的發展。以下分別對其要義及四個時期簡略加以說明之〈引自張春興、林清山，民79〉。

(一)基本要義：

1. 個體智能的發展是生活適應的歷程，也就是智能的高低是遺傳與環境之交互作用的影響。
2. 智能的改變是除了知識數量的增進之外，並且包括有智能行為品質上的提昇。

(二)四個時期：

　

1. 感覺動作期：從幼兒出生到兩歲，主要靠身體動作及由動作中去了解世界，如手之抓取及口之吸吮等。
2. 運思預備期：二歲至七歲的孩童，主要以語言、文字、圖形等較為抽象的符號去從事思考活動。
3. 具體運思期：七歲至十一歲兒童，開始以具體事例為基礎以進行邏輯推理的工作。
4. 形式運思期：十一歲以上的學生，思考能力漸趨成熟，能運用概念、抽象等形式的方式進行推理。

剛升上國中的學生，其課業壓力比國小要沉重許多。國一下的學生，智力發展正處於形式運思期。因此，教導他們讀書技巧相當切合學生發展。故此方案教學內容應能有助於學生學業成績之提昇。

　

二、社會認知論（Social Cognitive Theory）

社會認知學習論由Bandura所提出，認為學習者的態度是由對其他學習者的知覺所決定，因此，他人成為個體選擇態度或行為的重要資訊來源依據，特別是藉著觀察其他同學的態度，便可以形成自己的態度（引自Saal & Knight，1995）。

個體

　

　

　

　

　

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行為 環境

　

圖1 環境、個體與行為的三向關係

（資料來源：Bandura，1989，p2）

　

Bandura提出三元交互決定論來說明社會環境中，環境、個人對環境的認知及個人行為三者交互影響的關係（Bandra，1989）。將此理論應用到學生學習動機之上，可得知動機是學生本身價值觀及預期行為、社會環境、與學生學業表現行為之間的交互作用關係形成的。

　

• 學校環境分析：

學校位於八卦山上，學生外流相當嚴重，教學資源不若市區明星學校之不於匱乏。

• 學生背景分析：

一年五班學生共有32位，有幾位學生成績優良，但並非傳統的升學班，班上有一位中輟生是班上的大哥，其自尊較為低落，教師可多給予鼓勵與支持。整體而言，班風呈現活潑及外向的氣氛。

• 參考書目

一、中文書目

張春興，林清山〈民79〉。教育心理學。台北：東華。

張春興〈民84〉。教育心理學 : 三化取向的理論與實踐。台北：東華。

二、西文書目

Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. Annals of child development, 6, 1-60.
Sall, F. E., & Knight, P. A. (1995). Industrial and organizational Psychology (2^nd ed). California: Brooks/ Cole

     Publishing Company.

　

　

　

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