主題

名稱

社會服務~

有愛世界 有障無礙

適用

年級

國中二年級

適用人數

36人

教材

來源

國中二年級綜合活動學習領域課本

編製

日期

92/6/20

單元時間

45分鐘

教學

方法

分組討論法、合作學習法、腦力激盪法

帶領

日期

------

編製人員

林澤聰

設計

依據

本活動依據九十一年九年一貫綜合活動學習課程綱要標準予以設計，以十大領域中的社會服務以及生命教育為主題。

教學

資源

1.      襯衫兩件，眼罩兩個

2.      附件一：身心障礙者的種類相關資料

3.      無障礙設施的照片(見附件二)

4.      教學回饋單

教材

分析

1.      讓學生了解社會上有障礙人士的存在，並藉由活體驗活動了解殘障人士的感受。

2.      讓學生知道身體上的障礙並不能否定一個人的價值，有許多偉大的人也是障礙人士。

3.      並想想社會上有哪些是為障礙人士所提供的服務，想想還能為他們做些什麼。進而尊重殘障人士。

4.      用生活週遭無障礙設備的照片，讓學生知道這些設備的存在，以及知道愛護及利用。

學生

分析

國中二年級的學生，他們已經知道障礙人士的存在，或是身邊也有障礙人士，需要知道如何不以異樣眼光看待他們，並尊重之。

教學

目標

單元目標

具體目標

一、認知領域：

1. 知道身心障礙者的存在

2. 知道身心障礙並不能否定一個人的價值

3. 知道這社會上為身心障礙者所提供的服務與設施

二、情意領域：

4. 能表達對身心障礙者的尊重

5. 知道身心障礙者的感受

6. 珍惜自己的身心

三、技能領域：

7. 知道能為身心障礙者做什麼

8. 能表達自己的意見和想法

9. 真正的尊重落實在生活中

1-1學生能知道身心障礙的種類

1-2學生能知道身邊有許多身心障礙者存在

1-3學生能分辨不同的身心障礙

2-1能知道有許多身心障礙的傑出人士

2-2讓學生知道有障無礙的意義

2-3知道只要肯努力就會有成就

3-1知道我們周圍環境有無障礙設施

3-2知道社會上對身心障礙者的福利服務

3-3知道如何利用社會資源幫助身心障礙者

4-1尊重每個人，不用異樣眼光衡量

4-2接納周圍的身心障礙者

4-3接納每個人的獨特之處

5-1能運用同理心，了解身心障礙者生活不便之處

5-2知道被不被尊重的難過感覺

6-1珍惜自己健全的身體

6-2對於自己身體的缺陷，能面對接納

6-3知道每個人都有其優點

7-1讓學生善用與愛護無障礙設施

7-2運用社會中可以幫助身心障礙者的資源

7-3主動尊重、幫助需要幫助的人

8-1在課堂上表達自己的意見和想法

8-2尊重他人的意見和想法

8-3能說出在體驗活動中的感受

9-1能將課堂所學在生活中實踐

教學

目標

教學活動

時間

備註

1-1、1-3

5-1、5-2

8-1、8-2、8-3、

3-1、3-2

7-1、7-2

3-3、7-1

7-2、8-1

2-1、2-2

2-3、9-1

一、準備活動

1.      全班36人分成六組，每組六人，並將座位排成分組討論的型態。

2.      老師規定班級公約。 

二、引起動機

1.      說明今天的上課的主題內容，並說明班級公約。 

2.      教師說明身心障礙的定義及種類。 

3.      殘障體驗：老師說明要體驗殘障不便的活動。分為聾啞障礙、肢體障礙、視覺障礙三種。各兩組推派同學進行體驗這三項。進行聾啞障礙的小組，必須不能發出聲音和同組的同學溝通；肢體障礙的小組試著用一隻手來穿襯衫，另一隻手不能活動；進行視覺障礙的小組必須戴眼罩在周圍走動，組員注意該學生的安全。一個同學體驗一分鐘左右，便換另一個組員。

三、發展活動

1.      請同學討論剛剛的體驗活動，有什麼感覺或想法？並請各組發表。 

2.      教師拿學校內無障礙設施的圖片給學生觀看（可用投影片、幻燈片、PowerPoint等型式皆可），內容有導盲磚、障礙人士專用道路、障礙人士專用停車格、障礙人士用廁所設備、障礙人士用電梯、坡道、觀眾席等等，並說明身心障礙者所應受到的重視，以及是普遍的存在的，不應用異樣眼光看待。並且避免不當使用障礙人士專用設施。 

3.      討論時間：請各小組討論在面對不同身心障礙人士，可以怎麼協助或應對？想想看可以幫助身邊周圍或是社會上的身心障礙者做些什麼？並請學生發表討論結果。 

4.      老師為今天的活動作總結，說明有障無礙的意義，並且有許多偉大的人，其實也是身心障礙者，如貝多芬、鄭豐喜、乙武洋匡等等。鼓勵實踐在課堂所學，發下活動回饋單。

5’  

5’ 

10’

5’

5’

10’

5’

見附件一 

教師需準備兩件襯衫、兩個眼罩

教師須注意學生安全

如附件二，教師可自行事先拍攝照片

5分鐘討論，5分鐘發表

活動回饋單；附件三