方案名稱 : 身心障礙體驗活動 原設計者 : 台灣師大心輔系89級張雨霖
單元名稱
身心障礙體驗活動
班級
一年 班
人數
人
編撰者
張雨霖
時間
45分鐘
教學 目標
教學活動
教具
備註
一、導入(10’)
(1)教師自我介紹
(2)特教組工作介紹
(3)建立上課默契與計分制度說明:
1.師曰:「注意」,生舉起雙手且曰:「凍蒜、凍蒜」。
2.計分以各排為單位,遇下列情況加一分:
a.該排有人舉手發表意見者
b.最先全排完成「凍蒜默契」者
c.全排同學都參與活動者
(4)What is 身心障礙? A:聽障、肢體障礙、視障、智能不足、過動、自閉症、學習障礙、情緒障礙、、、
10分鐘
二、我口寫我手
(1)引導:本活動體驗「肢體障礙」。(2’)
(2)主要活動:
1.每位同學自行準備筆一枝,以口含筆,在老師所發下的A4紙張上寫出自己母親的姓名(5’)
2.寫完之後,鄰座間兩兩相互交換,看看是否能夠辨識對方以口含筆所書寫之文字。(3’)
(3)分享與討論:(5’)
1.調查全班同學辨識情形
2.請同學自由(舉手)分享剛才進行活動的感受。
3.教師歸納、回饋
A4紙張
15分鐘
三、粵文閱讀測驗
(1)引導:本活動體驗「閱讀困難」(2’)
1.請同學閱讀粵文文章並進行閱讀測驗。(5’)
2.公佈原文(3’)
1.調查是否有人作答正確
2.請同學自由發表感受
3.教師歸納回饋
四、Q&A call in 時間(5’)
請學生詢問有關學校內特教或資源班之情形,並予以解答,宣導特教正確認識。
5分鐘
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