九年一貫綜合活動教學資訊網-教學方案-學習領域方案-許我多點記憶力(設計者：劉懿嫺)

方案名稱 : 許我多點記憶力

原設計者 : 台灣師大心輔系89級劉懿嫺

單元名稱	許我多點記憶力吧！	時間	45分鐘		對象			國一
教材來源	自編	指導老師	洪淑觀老師		實習學生			劉懿嫺
單元目標	1.學生能認識有效的記憶方法 2.學生可以演練增進記憶的方法以協助學生有效的學習 3.學生可以了解增進記憶力的條件有哪些
參考資料	參考康和版國一下輔導活動課本單元九「打開記憶的門」
教學目標	教學內容			教具		時間	備註
	一、前言與建立默契: 1.同學快要考試了對不對，最近有沒有常有一種感覺，常常怎麼記都記不起來，搞得一個頭兩個大的，今天老師要上的單元就是「許我多點記憶力吧！」 2.可是在上課前老師要跟大家建立一個默契，大家不曉得有沒有看人間四月天，就是老師會說「不要再拉据我小小的頭了。」同學就要說「許我多點記憶力吧！」(加手勢:雙手手掌向上擺出波浪狀的招呼式) 3.這樣的說明有沒有問題？ 4.練習一次二、過目不忘 1.先請同學將桌上的東西通通收乾淨，課本和筆、紙通通收起來。教師說明等一下要拿出20樣東西，同學可以用盡你們自己的方法把所有的東西都記下來，要記好喔！如果準備好了就開始，步驟如下: (1) 教師把20件小東西(如原子筆、尺、小刀、項鍊….)放在一個塑膠袋中。 (2) 一一讓同學看過後再放回塑膠袋中。 (3) 請同學利用個人覺得最好的記憶方式加以記憶並在紙上寫出。開始寫。 (4) 教師再度將物品講出，請同學對答案。 (5) 請記得比較多的同學說說自己是如何記憶的。 (6) 教師說明，讓同學了解到，一個看起來很死的記憶活動也需要用各種不同的方法來記憶和學習:例如，用聯想力、配對、歸納法等來幫助記憶，不應該一昧的死記。			塑膠袋內裝東西(如備註)		3’ 5’	或用數字舞代替 (約需2分鐘)寫下25個由0和1組成的數字條，給學生看30秒，寫30秒，看誰記得最多，接著分享記憶的方法。河流、樹木、馬車、原子筆、膠水、鐵釘、錘子、卡片、包裝紙、鍋子、花瓶、沙發椅、筷子、鏡子、蝴蝶、孕婦、牙刷、馬桶、棉被、紅綠燈。共20個
學生能認識有效的記憶方法學生可以演練增進記憶的方法以協助學生有效的學習	三、小祕方情報站 1.使用默契 2.好，現在老師就要介紹4種幫助我們大家記憶的小祕方，因為我們要許給大家多點記憶力，讓大家在考試前一個星期可以多準備一些。 3.教師利用黑板的海報說明並介紹、歸納剛剛大家提到的方法。可以一邊揭曉，一邊請同學來介紹或是舉例。 4.教師結語:只要發揮創意，勤加練習，增進記憶的方法，便可以熟能生巧，不久之後就可以記得更多、更牢且記得更久！四、天才是一分的天份與99分的努力: 1.教師說明:好的記憶力絕非與生俱來的，而是靠方法不斷的訓練與培養，等一下我們就要來練習一下，各組可以運用前面學會的技巧來演練，同時等一下也要請大家發表我們那一組，大家努力的成果。 2.再次練習默契 3.教師說明活動方式: (1) 等一下各組派代表來抽題目籤。抽到題目籤之後上面會有需要大家記憶的題目，還有需要記憶的方法，各組需要將題目的內容加以改編及聯想，改得越有意義、越有趣就越容易記憶。 (2) 組織小組討論(1～6號)，5號主席、3號記錄。並提醒同學等一下老師會隨機點人起來報告，所以大家都要專心的討論，討論3分鐘。 (3) 開始討論抽到的題目可以怎麼記憶。 (4) 手疊在一起由上而下取第5隻手報告本組的成果。教師並提醒，別組在報告時，下面的同學你們也要盡量的去記憶大家報告的東西，等一下我們會驗收成果喔！ (5)開始報告 (6) 活動結束之後請每位同學將記得的內容寫在學生手冊第67頁上。 (7) 教師將答案海報貼在黑板上，由學生檢核自己答對多少。			祕方海報紙x1 題目籤x6 課本		8’ 2’ 2’ 2’ 3’ 5’ 2’	教師至各組巡視並引導討論。運用加分制度。
學生可以了解增進記憶力的條件有哪些	(8) 分享除了自己這一組之外，還對哪一組印象很深刻？為什麼？開放各組自由發表。 (9) 教師結語:其實記憶力是可以訓練的，俗話說「師父領進門，修行在個人」，要先有「能記住的信心，加上努力的練習，就可以記得更久、更多。」五、最後要做的事…. 1.請同學翻到第68、69頁的資訊站，請全班同學唸書這些幫助記憶的方法，可以請同學多注意一些。 2.教師結語:今天老師教了四種小祕方給大家，是哪四種？(請同學答)，同學如果對於學習材料可以有徹底的理解，再勤加練習記憶的技巧，就可以打開記憶的門，提升學習的效果，希望大家努力的練習。 3.寫回饋表			課本		5’ 3’ 3’ 1’ 2’	填寫回饋表時並說明:下一週老師要上關於「應考時的態度及技巧」，大家可以先回去想一想自己的應考態度如何，自己是怎麼準備考試的。
學生可以了解增進記憶力的條件有哪些

『許我多點記憶力吧!』回饋單

經過這次增進記憶力的單元，我那被拉据的小頭兒有什麼新想法呢……..?

1.我瞭解到什麼是「分類法」了

口非常同意口有一點同意口有一點不同意口非常不同意

2.我瞭解到什麼叫做「意義法」了

口非常同意口有一點同意口有一點不同意口非常不同意

3.我瞭解到什麼是「心像法」了

口非常同意口有一點同意口有一點不同意口非常不同意

4.我知道什麼是「諧音法」喔！

口非常同意口有一點同意口有一點不同意口非常不同意

5.今天我至少練習了一種幫助記憶的方法那是__________法

口非常同意口有一點同意口有一點不同意口非常不同意

6.我願意在唸書的時候也可以試試看今天教的記憶法

口非常同意口有一點同意口有一點不同意口非常不同意

※經過今天的活動，我印象最深刻的是____________________________________

因為__________________________________________________________

※經過今天的活動，我最大的收穫是______________________________________

因為__________________________________________________________

◎喔~~~我還想對老師說________________________________________________三Q~~~

『許我多點記憶力吧!』回饋單

經過這次增進記憶力的單元，我那被拉据的小頭兒有什麼新想法呢……..?

7.我瞭解到什麼是「分類法」了

口非常同意口有一點同意口有一點不同意口非常不同意

8.我瞭解到什麼叫做「意義法」了

口非常同意口有一點同意口有一點不同意口非常不同意

9.我瞭解到什麼是「心像法」了

口非常同意口有一點同意口有一點不同意口非常不同意

10. 我知道什麼是「諧音法」喔！

口非常同意口有一點同意口有一點不同意口非常不同意

11. 今天我至少練習了一種幫助記憶的方法那是__________法

口非常同意口有一點同意口有一點不同意口非常不同意

12. 我願意在唸書的時候也可以試試看今天教的記憶法

口非常同意口有一點同意口有一點不同意口非常不同意

※經過今天的活動，我印象最深刻的是____________________________________

因為__________________________________________________________

※經過今天的活動，我最大的收穫是______________________________________

因為__________________________________________________________

◎喔~~~我還想對老師說________________________________________________三Q~~~