單元名稱

忘不了、忘不了！

 班 級

一年    班

教材來源

自編

任課教師

 陳美秀          

時間

45分鐘

單元目標

一、讓學生透過活動瞭解各種的記憶法。

注意事項

活    動    過    程

活動目標

時間

  教 具

準備活動---

一、教師事前蒐集各種記憶法運用在學科的例子。

發展活動---

一、引起動機

(一)「各位同學，我們今天要進行的活動叫”忘不

     了！忘不了！”那你們猜得出來內容和什麼有

     關嗎？」

(二)「記憶力重不重要啊？」

(三)「大家知不知道自己是靠什麼方法來記憶的

     啊？……有沒有人自認為記憶力很好的啊？

     (或是班上公認記憶力最好的)……今天我們

     就一起來發現不同的記憶方法！」

二、活動開始

(一)記憶公開賽

1.「老師手上有一副撲克牌，不過要先聽我講完規

   則才能開始進行活動。等一下每組派代表上台，

   一組一組輪流翻牌，每次翻兩張，若兩張不同，

   則將牌蓋回去，直到翻到兩張相同的才可以

   打開，每組有2分鐘，看哪一組翻的牌最多，

   就可以加分。有同學還不清楚規則的嗎？」

(二)討論

1.  教師先說明記憶的種類，包含瞬間記憶、短期記

  憶、長期記憶。

2.  請同學討論日常生活中曾使用的記憶術，以及哪

  些學科適合用哪些的記憶術。

3.  教師提供記憶的方法，逐項說出該記憶術的方

  式，再問同學這樣的方法適用於哪一科？

  ˙分散練習法：化整為零，集中記憶，例如對某

    些人而言，每天記一道數學公式，比一次記數

    道為佳。

  ˙整體法：將所有內容反覆背誦，直到全部背起

    來為止，此法適合用在背誦課文。

  ˙主動回憶法：在閱讀完後，立刻閉上眼睛，回

    憶剛才所念的內容，在將遺漏的部份反覆記

    憶。比如唸完一段文章或歷史時。

 5’

 12’

 2’

 5’

15’

   ˙敘述法：將自己所閱讀的內容與同學討論，

     強迫自己去思考、整理、記憶與表達。Ex:教

     同學數學。

   ˙聯想法：運用想像力將內容予已知事實相連，

     ex:中國大陸→秋海棠，義大利→長筒靴。

   ˙組織法：ex:記住英文單字字首與字尾的變

     化，無形中便記好了很多單字。

   ˙諧音法：「141421：意思意思而已。」「八國

     聯軍」。

綜合活動---

一、教師回饋

(一)   「學習需要靠記憶來累積知識和經驗，適合自己的記憶方法會事半功倍喔！」

 3’