單元主題

錢、錢、錢

 對象

國中一年級

單元目標

1.        學生能知道如何和父母在「錢」的議題上做良好的溝通。

2.        學生能夠對自己的零用錢做最好的安排。

3.        學生能知道用錢、管錢的基本原則。

活   動   設   計

 教   具

 時 間

  備  註

小魚的煩惱

放了一個愉快的寒假，終於開學了，回想今年的除夕夜，小魚因為品學兼優，所以特別受到「長輩」的照顧，拿了一筆豐厚的壓歲錢。

不過，正當小魚逐一打開每一個紅包，仔細地數著今年豐富的「戰利品」的同時，媽媽「又」出現了，媽媽說：「小孩子拿那麼多錢做什麼？來，媽媽先幫妳保管，等妳長大以後，媽媽就會一次通通還給你，小孩子現在拿這麼多錢也沒用。」

說時遲那時快，媽媽已經把小魚的錢收走了。午夜夢迴，小魚心中仍然掛唸著她每年的壓歲錢，到底是不是真的都被媽媽拿去存起來了呢？還是被爸媽拿去花掉了？每次問他們他們都說已經存起來了，唉！每年的壓歲錢就像「石沈大海」一般，全無音訊。

不曉得各位同學有沒有和小魚一樣的困擾呢？我們現在都還不會賺錢，俗話說：「吃人的嘴軟，拿人的手短」，在大家這個年紀，要向父母拿錢，特別是需要額外的開銷時，想買一些比較貴的東西時，常常會覺得不好意思向父母要錢，因此，我們該如何和父母在關於「錢」的問題上做溝通呢？

請問，現在各位同學的父母對於給零用錢的方式有何不同？（１、請同學自由發表意見，看看班上有幾種給零用錢的方式，看看同學覺得哪一種給零用錢的方式是大家最能夠接受的，為什麼會覺得這樣最好？２、這位同學是如何和爸媽達成協議的？她是怎麼辦到的？我們還可以怎麼做，可以讓爸媽更放心地把零用錢交給我們來處理？）（也可以從詢問是否有零用錢？p.s零用錢的定義是不包括早餐午餐錢而言。再問學生對現在的零用錢是否感到夠用？不夠用的時候怎麼辦？以此脈絡進行討論。好比在花比較大數目經費時，可以開收據或發票，向父母報帳，讓父母知道錢的流向等等。）

小魚的抉擇

開學的第一個禮拜，媽媽對小魚說：「小魚兒呀！你已經升上國中囉！不再是小孩了，所以呢，媽媽決定給妳1500元，讓妳自己好好地去準備開學用品，妳可要好好規畫這筆錢喔！不過，在妳要買妳想要的東西之前，請妳先把妳要買的東西和它的價錢，開出一張清單給媽媽看看，然後再去買，好不好？

「喔！YA！！1500元耶！我該買些什麼呢？」看來小魚腦中閃過好多平常想要卻又買不起的東西，這下子機會來了，可是，要買的東西實在太多了，這1500元聽起來是很多，真正要花起來，大概幾秒鐘就用完了，媽媽說的真是沒錯：「花錢容易賺錢難」呀！

現在就讓我們一起來幫小魚想想辦法吧！

發下每人一張「活動單」，請學生想想看，如果你是小魚，妳會如何使用這1500元呢？

先徵求自願的同學，再邀請每組一位同學發表自己的用錢計畫，除了活動單上所列的項目之外，有無自行再增列需要購買之用品？你是根據什麼樣的原則來購買這些東西的？

根據同學所發表的內容，看能不能帶到以下重點：

１、當用則用，當省則省。（錢要花在刀口上）

２、養成儲蓄的好習慣。

３、要花大錢時，要先和父母討論後再行動。（小魚的媽媽就做了一個很好的示範，小魚媽媽要求小魚在要購買開學用品之前，先開一張清單給她，這樣她就能先了解小魚的錢的使用方向，也正好可以和女兒一起討論用錢時需要注意的地方，提供了一個很好的機會教育。）

我的「六個口袋」

    請同學翻開課本P34，讓同學根據自己的零用錢多寡，來練習將自己的零用錢，根據老師剛剛所講的原則，妥善地放進這六個口袋中。

    填寫回饋單。

教學用錄音帶一卷

每人一張「活動單」

課本

回饋單

20分鐘

2’開場

6’聽錄音帶

12’討論

20分鐘

5’情境說明

15’分享討論並講解說明

5分鐘