引起動機
使學生了解自己與別人對身體界限的感受
培養學生尊重自己及他人的感受
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一、引言
答覆上星期的回饋。
還記得我們上上星期的主題嗎?是找出最受歡迎的特質。那麼上星期的主題是什麼?討論我的身體界限。那麼今天我們就要將這兩個部分合起來,讓同學親自去感受一下,我和別人之間的界限,什麼樣的人我願意與他握手、或是擁抱,什麼樣的人就只能點頭而已。將人與人的距離用線在黑板上表現出來。
請同學看一看上次的我們所做的身體界限,大部分的同學都覺得手是可以碰的,而胸部、手臂和身體的很多部位都是紅燈,是我們不願意讓別人碰的。
二、點頭、微笑真美妙
1.
說明遊戲觀則﹕我們要玩的是一種拳,叫做點頭微笑世界真美妙。老師示範動作與口訣。石頭代表點頭、剪刀代表微笑、布代表擁抱。如果你們兩個出一樣,就可以彼此點頭、握手或擁抱,如果一個人出剪刀,另一個人出石頭,則要尊重出剪刀的人,所以兩個人只能握手。
2.
發下遊戲單,說明每找到一個人就請他簽名。給大家7分鐘的時間來進行。在結束前1分鐘我會告訴大家還有1分鐘,結束前10秒鐘,我會倒數,請大家盡快回到位置上。
三、討論與分享
1.
請同學回到位置上,整理活動成果。
2.
在生活中,不論是人際關係或是身體的接觸上,都常常會有這不對等的關係出現,而當這種不對等關係出現
A.
如果是我想要更靠近對方,而對方不願意時
B.
如果對方想要更靠近我,而我不願意時
我會有怎樣的反應呢?
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板書
身體界限的娃娃及磁鐵
活動單
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5’
4’
8’
2’
8’
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注意時間及秩序
將
石頭代表點頭、剪刀代表握手、布代表擁抱寫在黑板上,並邀請兩位同學示範
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