單元名稱

師生溝通的藝術

年  級

一年級下學期

教材來源

王文科等主編，民89版。國中輔導活動學生手冊（第二冊第三單元）。台北：南一書局。

時  間

45分鐘

指導教師

編擬者

吳啟銘

單元

活動

目標

1、學生能整理對受學生歡迎與不被學生喜歡的老師特質的期待。

2、學生能知道師生溝通應注意的態度和事項。

3、學生能知道如何與老師建立和維持良好的師生關係的方法。

時    間

活      動      過      程

教    具

5’

1’

10’

5’

5’

2’

5’

3’

8’

1’

一、準備活動

1、海報紙5張

2、將全班分成五組

二、發展活動

【活動一】

1、老師向學生說明求學階段會碰到很多很多不同的老師。而這些老師當中，可以看到有些很受同學們的歡迎，有些卻會被同學認為是不可親近的、甚至是討厭的。到底老師哪些特質會受到如此歡迎？哪些特質又是學生所不喜歡的？請學生討論發表並以實際例子舉出。

2、老師把學生的答案寫在黑板上，最後做整理。

3、請同學經驗分享，從國小到現在，是否有碰過印象中最受同學歡迎或最讓學生討厭的老師？

【活動二】

1、老師說明不論是受歡迎或不受歡迎的老師，在我們的求學階中都可能會遇到。如果是受歡迎的老師，良好的師生關係很容易建立起來。可是就讓學生膽怯的老師而言，遠處一見到老師就巳想逃跑了，那要如何跟老師建立關係呢（方法）？哪些在溝通時要特別注意的（態度、技巧）？請各組討論並寫在海報紙上。

2、請小組輪流把海報貼在黑板上並派代表講解。

3、老師最後做統整。

4、老師向學生介紹課本第18頁的溝通七大妙招。

【活動三】情境演練

1、老師發給每組一個師生溝通的情境。

2、請每組用3分鐘的時間來討論情境中的內容，「如果你是內容中的主角，你會怎麼做？」

3、請小組代表發表，過程中可請會有不同做法的其它組發表。

4、老師為今天的活動做個總結。

情境一：

老師交待阿戰，午休前要把作業簿送到辦公室，可是阿輝一拖再拖，午休時間巳過，阿戰還不能把作業簿送給老師，但是他巳經答應阿輝的要求，等他交了才能送。看著阿輝低頭猛趕作業的焦急神情，想起老師嚴謹地交託，他該如何是好？

情境二：

楚瑜和昭雄私下調換清掃工作，但昭雄因故沒有打掃，致使班上清潔工作遭訓導處指正，導師因而糾正楚瑜。如果你是楚瑜，你會如何做？

情境三：

老師發下國文考卷，要求學生再算一次分數，看看老師是否有計算錯誤。阿扁因當時沒注意聽，而老師少算了五分。下課後隔壁的阿蓮因跟阿扁借考卷而發現到此事，面對一位嚴勵的老師，阿扁怕被老師指責為何當時不專心，但又在意這五分，阿扁該怎麼辦？

海報紙5張