單元名稱
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家樂福!
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年級
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一上
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教材來源
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國民中學輔導活動手冊第三冊
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時間
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45分
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教學方法
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小組合作、討論、戲劇表演
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設計者
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李胤瑤
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教
學
目
標
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單元目標
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具體目標
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1.
認知方面:
(1)
知道家的重要性。
(2)
了解要有個美滿家庭的要素。
(3)
知道與家人相處時的正確態度。
(4)
知道與家人相處時,容易發生的衝突。
(5)
知道當和家人有衝突時,互相溝通是最好的方式。
二、技能方面:
(6)
知道如何從單元主題中,了解單元的大概內容。
(7)
知道如何以歌唱方式找到組員。
(8)
知道如何用小組接力的方式,完成一道題目。
(9)
知道如何將日常生活設計成情境。
(10)
知道如何演出短劇
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1-1說出家是讓我們能在上課疲累
後,可以完全放鬆並休息的地
方。
1-2說出家庭和樂可以讓自己過得
更健康和快樂。
2-1說出自己理想中家的模樣
2-2說出自己真正的家和理想的家
有那裡不同。
3-1說出和家人相處時,要尊重和
體貼。
3-2說出對長輩要有禮貌,多關心,
不可頂撞。
3-3說出和兄弟姐妹相處,要互相
幫助,多多關心。
4-1說出頂撞父母是不當的行為。
4-2說出與兄弟姐妹相處時,
爭吵打鬧是不好的行為。
5-1說出和家人有不愉快時,自己
可能也有過錯,不可一昧怪罪
對方。
5-2說出當彼此有衝突時,能用溫
和的方式和對方溝通
6-1說出主題所帶來的聯想。
7-1利用歌曲,找到和自己唱相同
歌的同學。
8-1積極參與小組合作。
9-1將日常生活事件設計成劇本。
10-1將所給予的情境表演出來。
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教
學
目
標
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三、情意方面:
(11)養成和家人相處時
的所應有的態度。
(12)樂於和家人相互溝
通。
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11-1實踐正確的相處之道。
12-1在意見不合時,能實踐所學
到的溝通方式。
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教學目標
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教學活動
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教具
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時間
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1-1
1-2
6-1
7-1
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∼第一堂課∼
一、暖身活動:
利用活動名稱大海報先引起學生的注意力,並且讓同學猜猜今天的活動內容會是什麼,讓每個同學都能熟悉今天的單元主題。(將猜的機會平均分配給每個同學,如果都沒人舉手,可以請平常班上活動力較強,或比較愛發表意見的同學先行發表。)
二、我唱給你聽:
1.
請每排同學輪流到前面的「家箱法寶」裡抽一張分組卡,上頭都有一首有關「家」的歌詞,共有6首歌:「甜蜜的家庭」、「回家的感覺」、「回家」、「回家真好」、「小小羊兒要回家」、「我和我的4個妹妹」。將全班分成6組。
2.
分組方式:老師先將分組方式向全班說
明-等全班每個人都拿到分組卡後,老師數1.2.3後,才能一起將它打開;然後全班站起來,大聲地唱出自己卡上的歌,並且找到和你唱相同歌
的同學為一組,並且就近坐下。
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活動主題大海報
抽籤箱
分組歌詞卡
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5’
7’
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2-1
2-2
3-1
3-2
3-3
8-1
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3.當全班都就定位後,再請各
組大聲唱一段小組之歌。
4.建立默契-向全班說明本單
元個很重要的默契,就是:
當老師喊「家樂福」時,全
班就要立刻放下手邊及「嘴
邊」的工作,大聲說出「快
樂又幸福!」,並且將手向正
前方伸直
三、理想之家
1.
說明剛才分組的歌都是很有意義的歌,因為它們告訴我們家庭的重要,如果沒有溫暖的家,就好像颳大風、下大雨時,沒有良好的避風港一樣。但是要有個美滿的家,必須要有很多必備條件。
2.
小組接龍-以小組接力的方式,到黑板上寫出「美滿的家之必備條件」,但是必須以:(形容詞)的﹡﹡﹡,如:舒服的房間、親切的爸爸、和藹可親的媽媽、很可愛的妹妹、、等,或是對爸爸要尊敬、對媽媽要體貼、、等的方式表現,並且鼓勵同學將家人、及相處的關係描述得越多越好。(可以參照小組的歌詞卡)。
3.
回饋-先請同學合作將答案分成:物質條件和家人和相處條件,並且找出每組答案的相似性,如:對傢俱、爸爸、媽媽、兄弟姐妹的描述,將它們統整起來。而這些就是全班同學心中美滿家庭的
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11’
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4-1
4-2
11-1
5-1
5-2
9-1
11-2
9-2
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藍圖。
四、家庭小劇場
1.
引言:經過剛才的活動後,同學大都能了解一個自己心中的美滿家庭是如何;但是有時在家中還是會發生一些爭吵或難過的事,甚至可能有時不想回家,這是為什麼呢?現在我們就日常生活中常發生的一些問題,來探討可能解決的方法。
2.
請各組討論出一個最容易發生的家人衝突情境,例如:媽媽很生氣要你先去做功課,但是你從學校回來很累,想先看電視,這時該如何和媽媽溝通?並且將它寫在小海報紙上,將它丟到「家箱法寶」中。(這時該注意每組的題目是否有類似的,或是有不恰當、亂寫的,老師以較婉轉的方式告知那小組,希望能再設計一個更好發揮的。)
3.
各組都設計好後,請每組各派一人到箱中抽取一張情境。
4.
小組討論5分鐘,並先請自願的小組將它的情境和討論過的溝通方式演出來(強調是「雙贏」的策略)。時間為2∼3分鐘。老師並強調將戲劇的著重點放在溝通的方式上。
5.
各小組表演過後,再詢問其他組有無不同的方法。
6.
最後,老師再帶領同學將6種
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22’
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情境和它的解決方式整理一
遍;並且希望同學在遇到和
家人衝突的情況時,能藉由
溝通的方式和家人好好溝
通,真正達到「家樂福」的
最終目標。
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