方案名稱 : 家事DIY

原設計者 : 台灣師大心輔系89級劉怡婷

         

 單元名稱

 家事DIY

 時間

 45分鐘

年級

 國一

 教學方法 

引導、活動、填表、發表

 單元目標 

1.   讓學生瞭解一般家庭事務內容與體認自己的責任。

2.   讓學生計畫自己參與家庭事務的內容

  時間

                          內容流程                                   

  器材 

 

 

 

 

 

6分鐘

 

 

 

10分鐘

 

 

 

 

 

10分鐘

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5分鐘

 

 

 

 

4分鐘

 

 

 

 

 

 

準備活動

  將全班分成六組,小組坐一起。準備兩盒子與紙片。一盒子放入爸爸、媽媽、哥哥、姊姊、妹妹、弟弟、爺爺、奶奶、小狗的籤。

發展活動

一、   家事接力

   在3分鐘內,每組討論家裡的家事,然後上台在黑板上寫出(有形與無形)需標出號次。計算每組的個數加分。

二、   家事比一比

   每組派一名上台。抽一個角色籤與一個家事籤,用比手劃腳的方式比出讓台下同學猜。猜對的組得一分,比出讓人猜對的組也加分。每組計時1分鐘。

   老師回饋:剛剛也許抽到有一些家事與家人的組合很奇怪,但是我們可以發現家事是可以全家人一起來做的。

三、   家事排行榜

1.     每個人就黑板寫的答案,選出自己家中常出現的10項,考量每件家事所需的「時間」、「精力」與「難易度」,評定每件家事的等級,分成五級

     一級:最簡單、省事、輕鬆

     五級:最困難、費事、辛勞

2.     每個人在作業單上列出自己與媽媽常做的家事,計算那些項目的積分。比較自己與媽媽的相差。

3.     老師統計班上差數的分佈情形。EX.差10分以內的人數、20分以內的人數。可以顯現班上同學平常分擔家事的比例。

四、   大家都有份

            1.每位學生在課本上再將剛列的家庭事務做適當分配,安排自己家中每位成員的家事分配。

   2.抽問幾位同學分配給自己的工作是什麼? 為什麼?

五、   總結

 引導學生思考學生幾個問題

 1.家事為什麼不受歡迎?

              2.家事沒有做的結果?

              3.家事,誰的事?

  以具體數據解說某些工作所消耗的熱量,引導學生瞭解家庭事務繁雜又沈重的工作,如果只集中在某些人身上就會非常辛苦。每個人都是家庭的使用、參與者,要讓家庭舒服溫暖,大家都要出份力,可以隨手做一些自己做的到的家事!

 

 

 

 

 

 

紙盒子

紙片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作業單

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               

 

 

常做的家事    姓名:          班級 :              

項目

 

 

 

 

 

 

 

 

總計

自己與媽媽的級數分別是

級數

 

 

 

 

 

 

 

 

自己

 

 

 

 

 

 

 

 

 

媽媽

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

常做的家事

項目

 

 

 

 

 

 

 

 

總計

自己與媽媽的級數分別是

級數

 

 

 

 

 

 

 

 

自己

 

 

 

 

 

 

 

 

 

媽媽

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

常做的家事

項目

 

 

 

 

 

 

 

 

總計

自己與媽媽的級數分別是

級數

 

 

 

 

 

 

 

 

自己

 

 

 

 

 

 

 

 

 

媽媽

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

常做的家事

項目

 

 

 

 

 

 

 

 

總計

自己與媽媽的級數分別是

級數

 

 

 

 

 

 

 

 

自己

 

 

 

 

 

 

 

 

 

媽媽

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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